Archive pour octobre 2010
Quel age a votre SIRH ?
L’information est une donnée essentielle dans la guerre du sens et de la visibilité. Elle doit être de bonne qualité. Sécuriser les données RH est une clé de la validité des systèmes d’informations, les fameux SIRH. Il existe bien des façons d’étalonner les SIRH, et l’histoire est un bon thermomètre de la maturité des systèmes. Information et RH ont fait il y a bien longtemps, un mariage de raison, qui aujourd’hui frise le mariage d’amour… tant de choses en commun… Historiquement le premier âge des SIRH, la génération 1, la 1G, est celle des modules de paie automatisé : simplifier la feuille de paie tout en gardant une qualité d’information élevée, chacun est peut tolérant quand il s’agit d’erreur sur son propre bulletin de salaire car cela tient au contrat moral passer entre l’employeur et l’employer. Toutes les déductions, cotisation sociales et toutes les innovations sociales dont nous sommes si friands et qui fait les beaux jours des réactualisations des prestataires. Une feuille de calcul pallie toute la complexité des situations et les SIRH ont enlevé une part fastidieuse au travail de responsables du personnel. Lire la suite de cette entrée »
15 octobre 2010 | 
Auteur L’information est une donnée essentielle dans la guerre du sens et de la visibilité. Elle doit être de bonne qualité. Sécuriser les données RH est une clé de la validité des systèmes d’informations, les fameux SIRH. Il existe bien des façons d’étalonner les SIRH, et l’histoire est un bon thermomètre de la maturité des systèmes. Information et RH ont fait il y a bien longtemps, un mariage de raison, qui aujourd’hui frise le mariage d’amour… tant de choses en commun… Historiquement le premier âge des SIRH, la génération 1, la 1G, est celle des modules de paie automatisé : simplifier la feuille de paie tout en gardant une qualité d’information élevée, chacun est peut tolérant quand il s’agit d’erreur sur son propre bulletin de salaire car cela tient au contrat moral passer entre l’employeur et l’employer. Toutes les déductions, cotisation sociales et toutes les innovations sociales dont nous sommes si friands et qui fait les beaux jours des réactualisations des prestataires. Une feuille de calcul pallie toute la complexité des situations et les SIRH ont enlevé une part fastidieuse au travail de responsables du personnel. Lire la suite de cette entrée »
Jeu
Le monde de la formation est possédé par un nouveau démon, le démon du jeu. Une addiction forte, toute formation doit être ludique… Se former ne doit plus être un travail, au sens étymologique, fini la torture d’apprendre. L’apprentissage doit être un plaisir, une douceur de la vie. Emmanuel Kant se retournerait dans sa tombe que de voir, cette évolution ; même Jacques Lacan et la psychanalyse avait fait vœux de souffrance, se former c’est pénible, car c’est pénible de s’arracher à sa nature. La formation est d’abord une souffrance pour se trans-former… les temps changent.
Et ceux d’autant que le jeu est rigoureux. Le jeu a ses règles. Personne n’imaginerait un joueur de rami proposer ses deux dernières cartes en disant « belotte et rebelote ». Ce qu’il y a de fascinant dans le jeu, c’est que les règles sont acceptées, digérées volontairement, pour ensuite développer une culture de la compétition ou de la collaboration dans l’espace qui a été prédéfinit à cet effet. Effectivement, l’entreprise a quelque chose à apprendre du jeu… des collaborateurs qui jouent le jeu avec le sourire voire une addiction à venir travailler, attendant le lundi avec une impatience non dissimulée… il y a de quoi rêver. Imaginez, le stress du travail, serait le vendredi, stressé de devoir quitter l’entreprise, deux jours entiers… Lire la suite de cette entrée »
Publié dans Lexique iconoclaste | 
Tags : acquisition de savoirs, acteur de son apprentissage, apprendre inconsciemment, apprentissage inconscient, apprentissage non intentionnel, centre de formation, cœur du processus formatif, formation, former à se trans-former, la torture d'apprendre, le jeu pour apprendre, modification du comportement, monde de la formation, pédagogie du jeu, se former, se former par le jeu | 
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Le monde de la formation est possédé par un nouveau démon, le démon du jeu. Une addiction forte, toute formation doit être ludique… Se former ne doit plus être un travail, au sens étymologique, fini la torture d’apprendre. L’apprentissage doit être un plaisir, une douceur de la vie. Emmanuel Kant se retournerait dans sa tombe que de voir, cette évolution ; même Jacques Lacan et la psychanalyse avait fait vœux de souffrance, se former c’est pénible, car c’est pénible de s’arracher à sa nature. La formation est d’abord une souffrance pour se trans-former… les temps changent.
Et ceux d’autant que le jeu est rigoureux. Le jeu a ses règles. Personne n’imaginerait un joueur de rami proposer ses deux dernières cartes en disant « belotte et rebelote ». Ce qu’il y a de fascinant dans le jeu, c’est que les règles sont acceptées, digérées volontairement, pour ensuite développer une culture de la compétition ou de la collaboration dans l’espace qui a été prédéfinit à cet effet. Effectivement, l’entreprise a quelque chose à apprendre du jeu… des collaborateurs qui jouent le jeu avec le sourire voire une addiction à venir travailler, attendant le lundi avec une impatience non dissimulée… il y a de quoi rêver. Imaginez, le stress du travail, serait le vendredi, stressé de devoir quitter l’entreprise, deux jours entiers… Lire la suite de cette entrée »
Publié dans Lexique iconoclaste | Tags : acquisition de savoirs, acteur de son apprentissage, apprendre inconsciemment, apprentissage inconscient, apprentissage non intentionnel, centre de formation, cœur du processus formatif, formation, former à se trans-former, la torture d'apprendre, le jeu pour apprendre, modification du comportement, monde de la formation, pédagogie du jeu, se former, se former par le jeu | Aucun commentaire »
La formation va-t-elle devenir un objet communiquant ?
Tableaux interactifs, prise de notes collectives, Blogs, Wikis, Twitter, Facebook,… autant d’objets qui réinterrogent notre relation formative. Les objets communicants sont partout. On estime qu’il existe plus de 500 milliards d’objets communicants, si on compare au nombre d’habitants, près de 10 milliards, cinquante fois plus, et leur croissance est exponentielle… Objets communicants, mais de quoi s’agit-il au juste ?
Est communicant un objet qui communique. Ce pléonasme nous permet d’introduire tous les objets connectés de type Smartphone, tablettes, ordinateurs. Pédagogiquement, l’objet communicant s’appuie sur l’interactivité comme usage. Le formateur peut connaître en temps réel la réaction des apprenants, même un amphithéâtre peut être communicant, il suffit par exemple de se doter d’un compte Twitter pour que chacun puisse s’exprimer… rien de bien compliqué et çà permet de construire une communauté apprenante, le rêve d’une agora, apprendre ensemble… l’interactivité devient le nouveau veau d’or. Il faut des formations interactives. Interactivité rime avec vivant, la vie… a contrario, la non-interactivité serait-elle une formation morte ? Dur pour nos anciens. C’est à la fois l’utopie de la démocratie apprenante, le vieux rêve républicain et le fait de développer l’idéologie de l’apprenant acteur de son propre apprentissage. Lire la suite de cette entrée »
Tableaux interactifs, prise de notes collectives, Blogs, Wikis, Twitter, Facebook,… autant d’objets qui réinterrogent notre relation formative. Les objets communicants sont partout. On estime qu’il existe plus de 500 milliards d’objets communicants, si on compare au nombre d’habitants, près de 10 milliards, cinquante fois plus, et leur croissance est exponentielle… Objets communicants, mais de quoi s’agit-il au juste ?
Est communicant un objet qui communique. Ce pléonasme nous permet d’introduire tous les objets connectés de type Smartphone, tablettes, ordinateurs. Pédagogiquement, l’objet communicant s’appuie sur l’interactivité comme usage. Le formateur peut connaître en temps réel la réaction des apprenants, même un amphithéâtre peut être communicant, il suffit par exemple de se doter d’un compte Twitter pour que chacun puisse s’exprimer… rien de bien compliqué et çà permet de construire une communauté apprenante, le rêve d’une agora, apprendre ensemble… l’interactivité devient le nouveau veau d’or. Il faut des formations interactives. Interactivité rime avec vivant, la vie… a contrario, la non-interactivité serait-elle une formation morte ? Dur pour nos anciens. C’est à la fois l’utopie de la démocratie apprenante, le vieux rêve républicain et le fait de développer l’idéologie de l’apprenant acteur de son propre apprentissage. Lire la suite de cette entrée »
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